5 Δεκ 2020

Μετατροπή καταχρηστικού κλάσματος σε μεικτό


Ο χρήστης ιφιγένεια γεωργιάδου
26 Νοεμβρίου στις 12:40 μ.μ. ·

Μερικές φορές αντί να γράφουμε 1+4/5,
γράφουμε πιο απλά 1 4/5

Ο συμβολισμός αυτός, που παριστάνει το άθροισμα
ενός ακέραιου με ένα κλάσμα μικρότερο της μονάδας,
ονομάζεται μεικτός αριθμός.

Βλέπετε την ακέραιη μονάδα σαν
κλάσμα με ίδιο αριθμητή και παρανομαστή...
η αξία δράσης του μεικτού αριθμού είναι η παρουσίαση
των ακεραίων μονάδων που εμπεριέχονται σε ένα καταχρηστικό κλάσμα...
κλάσμα είναι και αυτό με τον αριθμητή μεγαλύτερο αριθμό
από τον παρανομαστή...
Μετατροπή καταχρηστικού σε μεικτό.

1. Διαιρούμε τον αριθμητή με τον παρονομαστή.
2. Το πηλίκο της διαίρεσης είναι ο ακέραιος του μεικτού.
3. Το κλάσμα του μεικτού έχει αριθμητή το υπόλοιπο
της διαίρεσης και παρονομαστή τον ίδιο με το αρχικό κλάσμα.
Έχει μία πολύπλοκη δομή και η κατανόηση συμβαδίζει με την
έννοια της διαίρεσης την αξία του υπολοίπου
και τον δυναμικό ρόλο του πηλίκου...Ι.Γ

Σχόλια

  • Aggelos Aslanidis
    Θα κάνω εγγραφή στην 3η του Δημοτικού σχολείου, για να δω αν κατανοώ πως γράφονται οι μικτοί αριθμοί......
    1
    • Ουάου!
    • Απάντηση
    • 1 εβδ.
  • Aggelos Aslanidis
    Το πολύ το ΚΚ κάνει το παιδί Μ----- με τα συγχωρήσεως δηλαδή Αυτά τα προβλήματα και τις ασκήσεις τα λυναμε από μνήμης....... Νομίζω φταίει η μαζικοποίηση της εκπαίδευσης... Εμείς για να πάμε γυμνάσιο δίναμε εξετάσεις από τα τριανταπέντε μαθητές που τελειώσαμε το Δημοτικό Σχολείο περάσαμε στο Γυμνάσιο 6 μαθητές, όλοι τελειώσαμε Παν/μιο........ Σήμερα σκουντούμε τις μετριότητες οι οποίες μας κυβερνούν! Γι' αυτό έχουμε το χάλι μας.....
    1
    • Ουάου!
    • Απάντηση
    • 1 εβδ.
    • ιφιγένεια γεωργιάδου
      όσο και αν σου φαίνεται απίστευτο αυτή η δημοσίευση έχει ως αφορμή μήνυμα που εδέχθηκα ...υπήρξε μου έγραψαν αφορμή η προσβλητική συμπεριφορά καθηγητή ...στο θέμα αυτό...ο μαθητής αν και αγαπούσε τα μαθηματικά να αποτραπεί από την ενασχόληση μαζί τους...
      1
      • Μου αρέσει!
      • Απάντηση
      • 1 εβδ.
    • Aggelos Aslanidis
      Προφανώς φταίει ο καθηγητής και όχι το μκτό κλάσμα
      1
      • Ουάου!
      • Απάντηση
      • 1 εβδ.
    • ιφιγένεια γεωργιάδου
      η υπεροχή της μνημονικής επεξεργασίας έναντι των απεικονιστικών μεθόδων της πολλαπλής ερμηνείας και διττής ΝΑΙ ΟΧΙ επιλογής στα project paper των σύγχρονων εκπαιδευτικών δοκιμασιών κατευθύνει την μνημονική αντοχή σε επιλεκτική στρατηγική που ενισχύει την πολλυσυλεκτική προσωπική αξιολόγηση...όσων παραμένουν ενεργά και οφέλημα κατά την κρίση των εκπαιδευομένων...
      1
      • Μου αρέσει!
      • Απάντηση
      • 1 εβδ.
    • ιφιγένεια γεωργιάδου
      στην Κύπρο η εκπαίδευση έχει τον επηρρεασμό των Αγγλικών συστημάτων ...
      • Μου αρέσει!
      • Απάντηση
      • 1 εβδ.
    • Aggelos Aslanidis
      Υπάρχει μια άλλη σελίδα ΤΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ που ασχολείται αυτήν την στιγμή με το ίδιο θέμα Ξερεις δεν πρόκειται απ' αυτό να πάμε στην Θεωρία της Πληρότητας και δαπάνήσαμε πολύ χρόνο για το τίποτα, όμως θα το θέσω το θέμα στον συμφοιτητή μου τον Αθανάσιο Γαγάτση καθηγητή της διδακτική να μου πεί την αποψή του, για την χρισημότητα της ανασχόλησης μας......
      1
      • Ουάου!
      • Απάντηση
      • 1 εβδ.
    • Aggelos Aslanidis
      ιφιγένεια γεωργιάδου
       Πρώτη φορά ασχολήθηκα με το αντικείμενο αυτό το θεωρούμε εδώ στην Κύπρο μη ουσιώδες
      1
      • Ουάου!
      • Απάντηση
      • 1 εβδ.
    • Aggelos Aslanidis
      Ο Γαγάτσης μου είπε ότι υπάρχει πρόβλημα στην κατανόηση από τα παιδιά. Εγώ λέω υπάρχουν και άλλα προβλήματα που δυσκολεύονται τα παιδιά να κατανοήσουν.....
      1
      • Ουάου!
      • Απάντηση
      • 1 εβδ.
    • ιφιγένεια γεωργιάδου
      ναι...είναι ένας πολυπολιτισμικός συρφετός όπου αποδυναμώνεται υπαρξιακά η οντότητα...
      • Μου αρέσει!
      • Απάντηση
      • 1 εβδ.
  • ιφιγένεια γεωργιάδου
    αναμετριέται η γνωστική προκλητικότητα των μαθητών με την άϋλη πληροφοριακή οντότητα των ηλεκτρονικών υποδομών...ο χρόνος υφίσταται χωρική προσαρμογή σε μια ενεργή πολλαπασιαστική αποδοχή της γνωστικής αναγνωρισιμότητας ανεξαρτήτως φυλής τοπικής και οικονομικής ιδιαιτερότητας....
    • Μου αρέσει!
    • Απάντηση
    • 1 εβδ.
  • Aggelos Aslanidis
    Ο συμβολισμός αυτός θα έχει πρόβλημα στον πολ/μο αλλά ξεπερνιέται
    • Μου αρέσει!
    • Απάντηση
    • 1 εβδ.
    • ιφιγένεια γεωργιάδου
      με την αναγωγή στα ομώνυμα...
      1
      • Μου αρέσει!
      • Απάντηση
      • 1 εβδ.
    • Aggelos Aslanidis
      Ευτυχώς που υπάρχεις εσύ και κάποιοι άλλοι συνάδελφοι και ανταλλάσουμε απόψεις σε επιστημονικά αντικείμενα, όσο μπορεί ο κάθε ένας από εμάς. Συνήθως θέτεις κάτι και η απάντηση είναι: καλημέρα, γειά σου καληνύχτα κλπ
      1
      • Ουάου!
      • Απάντηση
      • 1 εβδ.
    • ιφιγένεια γεωργιάδου
      ένας τυπικός χαιρετισμός επιτρέπει την οριοθέτηση της παρουσίας τους ...μέτρησε το σαν αποδοχή της αξίας σου...
      • Μου αρέσει!
      • Απάντηση
      • 1 εβδ.
    • Κωνσταντίνος Πατριάρχης
      Όταν ο Γκάντι μελετούσε νομικά στο Πανεπιστήμιο του Λονδίνου, είχε έναν καθηγητή του οποίου το επίθετο ήταν Mr. Peters και ο οποίος δεν τον συμπαθούσε καθόλου.
      Κάποια μέρα, ο Mr. Peters κατά τη διάρκεια του μεσημεριανού γεύματός του καθόταν στο εστιατόριο του Πανεπιστημίου όταν ο Γκάντι ήρθε με τον δίσκο του και κάθισε δίπλα του.
      Σοβαρά ενοχλημένος ο υπερόπτης καθηγητής είπε στον Γκάντι:
      «Κύριε Γκάντι, δε γνωρίζετε ότι ένα γουρούνι και ένα περιστέρι δεν κάθονται μαζί κατά τη διάρκεια του φαγητού τους;» και η απάντηση του Γκάντι ήταν:
      «Μην ενοχλείστε, κ. καθηγητά, θα πετάξω παραπέρα» και λέγοντας αυτά πήγε και κάθισε σ' ένα άλλο τραπέζι.
      Πράσινος από τα νεύρα του ο Mr. Peters θέλησε να πάρει τη ρεβάνς στις επόμενες εξετάσεις αλλά ο φοιτητής του απάντησε ορθότατα σε όλες τις ερωτήσεις του.
      Τότε ο Mr. Peters του έθεσε την παρακάτω ερώτηση:
      «Κύριε Γκάντι, τι θα κάνατε αν περπατώντας στον δρόμο βρίσκατε ένα πακέτο γεμάτο σοφία και ένα άλλο γεμάτο λεφτά; Ποιο από τα δύο θα παίρνατε;»
      Χωρίς να το πολυσκεφτεί ο Γκάντι του απάντησε: «Σίγουρα το πακέτο με τα χρήματα.»
      Τότε ο Mr. Peters μ' ένα χαμόγελο γεμάτο ειρωνεία του είπε: «Αν ήμουν στη θέση σας θα έπαιρνα αυτό με τη σοφία, δε νομίζετε;» και ο Γκάντι του απάντησε με απάθεια: «Ο καθένας παίρνει αυτό που του λείπει.»
      Ο Mr. Peters ήδη υστερικός από την απάντηση του φοιτητή του έγραψε στην κόλλα του διαγωνίσματος "Ηλίθιος" και την έδωσε στον Γκάντι.
      Ο Γκάντι πήρε την κόλλα του διαγωνίσματος και κάθισε κάτω. Μερικά λεπτά αργότερα πάει στον καθηγητή του και του λέει: «Mr. Peters, υπογράψατε το γραπτό μου, αλλά ξεχάσατε να το βαθμολογήσετε.»
      2
      • Τέλειο!
      • Απάντηση
      • 1 εβδ.
    • Aggelos Aslanidis
      Μαθαίνουμε πάντα μέσα από τα λάθη μας!
      1
      • Τέλειο!
      • Απάντηση
      • 1 εβδ.
  • ιφιγένεια γεωργιάδου
    με προκατάληψη και βία κτίζονται οι επανεκκινήσεις της εξουσίας ...
    1
    • Μου αρέσει!
    • Απάντηση
    • 1 εβδ.
    • Τροποποιήθηκε
    • Aggelos Aslanidis
      Με αγάπη και έρωτα να γίνονται οι δημιουργίες, με την σοφή σκέψη τα επιτεύγματά
      1
      • Ουάου!
      • Απάντηση
      • 1 εβδ.
  • Κωνσταντίνος Πατριάρχης
    ΑΜΉΝ ΕΥΛΟΓΗΜΈΝΗ ΜΈΡΑ ΝΑ ΈΧΟΥΜΕ ΜΕ ΥΓΕΊΑ ΤΗΝ ΕΥΛΟΓΊΑ ΤΟΥ ΤΙΜΊΟΥ ΣΤΑΎΡΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ ΔΗΜΗΤΡΗ ΝΑ ΈΧΟΥΜΕ ΑΜΉΝ
    Η εικόνα ίσως περιέχει: κείμενο που λέει "παΝ ημία"
    3
    • Τέλειο!
    • Απάντηση
    • 1 εβδ.
    • Τροποποιήθηκε
  • Boundary regularity and stability for spaces with Ricci curvature bounded below - Elia Bruè
    YOUTUBE.COM
    Boundary regularity and stability for spaces with Ricci curvature bounded below - Elia Bruè
    Boundary regularity and stability for spaces with Ricci curvature bounded below - Elia Bruè
    • Μου αρέσει!
    • Απάντηση
    • Αφαίρεση προεπισκόπησης
    • 1 ημ.
    • Aggelos Aslanidis
      Δεν υπάρχουν σύνορα, στην θεϊκή φαντασία. Ο Θεός είναι μια δυναμική ύπαρξη, πολλαπλών συνιστώσεων γραμμικώς ανεξάρτητων, όπου η αρχή τους βρίσκεται στο πουθενά και επεκτείνονται απεριόριστα... 20 ώρ.
















Αναρτήθηκε από στις
Ετικέτες , , ,

Δεν υπάρχουν σχόλια:

Δημοσίευση σχολίου

Σημείωση: Μόνο ένα μέλος αυτού του ιστολογίου μπορεί να αναρτήσει σχόλιο.

Εγγραφή σε: Σχόλια ανάρτησης (Atom)